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第三十一章 规范学制（第1页）

“张先生好。”

，一个个问好的声音，让张春的心情好起来。

不过这是不是太频繁了一点。

走进大楼前突然抬头看了一下，发现楼上楼下屋里的孩子们都跑了出来，站在阳台上。

楼道的台阶栏杆上也趴着学生。

徐振鹏早一步带着人过来，这会儿却没出来迎接，看来似乎把人带到兵器局那边去了。

同学们的异常举动，终于惊动了还在做实验的王自立。

另一侧的周欣也跑了出来。

就看见张春和丽质、柳慧走上来。

周欣在二楼，带着一双眼镜，笑着迎过来：“不是说带人过来，老徐呢？”

正说话的时候，徐振鹏带着杨瑜和何其华兄妹走进来。

二楼的小学术厅里坐满了人。

原本只是徐振鹏几个人开一个小会，没想到，一些学生陆续走进来。

原来学堂的学术厅是可以随便进的。

“我看了徐校长给我的报告。

对了，现在徐校长不是副校长了，我需要让贤。

现在我和丽质只是学校的普通老师。

徐校长给我的报告具体内容一会儿细说。

我想说说朝廷颁布的关于办学的条例，是朝廷参考了日本的办学方式而设定的，具体办学原则我们不需管他，我们不刻意培养什么通才，是不是通才要看同学们是否努力。

我们要的是人才。

不过朝廷规定的学制，还有他的道理。

朝廷规定小学堂五年。

这和我们在新学堂的学制一样。

不过朝廷规定的小学只学启蒙知识。

我们稍有不同，我们的学生都生活在学校，学习时间排得很满，所以学习进程要快一些。

朝廷规定小学堂之后，是高小学堂四年。

可是我们基本上五年级就可以做一些小型的课题研究了。

朝廷规定中学四年。

算起来，我们这里学习两年的同学差不多的样子。

剩下的是大学四年。

我们的一些研究员现在应该可以算得上日本和美国的硕士了。

王校长和周主任，比博士，比教授半点不差。

所以我认为，新民蒙学堂，应该改成小学堂，三年级可以允许报考其它学堂的高小。

五年级可以报考其它学堂的中学。

小学课程方面，我们因为采取的是大课堂的形式，修身、经史始终贯穿整个教学过程，没有单列。

我们的课程比朝廷规定的要多，数学、化学、物理、生物、制图。

我们的小学堂其实还缺一样，这是丽质一直不满的，就是艺术。

从课程上来说，我们注重理科，对文科是有些忽视了。