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这间教室里,正在迎来一场让他目瞪口呆的突发事件——
他看见坐在最后一排的季扬扬咬着笔头,在看天花板,看了一会天花板,低头写几个字,然后又看天花板……
全班除了季扬扬,男孩女孩们都在奋笔疾书,教室里一片沙沙声。
突然,季扬扬抬起手,“嘶”
的一声,将自己面前的本子撕成了两半,然后继续撕,本子瞬间变成了碎片。
同学们闻声回头,自然一片惊呆、哗然。
季扬扬脸上带着欲哭欲笑的表情,他把手里的碎纸,往头顶上空一抛,它们像雪花一样飘落。
潘帅惊愣了,心想,他捣什么乱啊。
潘帅对学生们说了一声:“大家别管他,自己写自己的。”
哪想到,季扬扬突然放声哭了。
这简直颠覆了他平日的酷样。
出糗程度,直逼上次他爸气急败坏当众扇他耳光。
但他好像不管了,他疯狂地哭道:我不写了,我不读了,不想读了。
潘帅老师见状虽惊慌失措,但知道这小子厌学,知道他这是在发泄,就快步走过去,劝他:默写不出没关系,不要写了,没事,以后再写。
季扬扬泪眼婆娑,嚷嚷:我休学,我不读了,我要出去。
潘帅当然以为“我要出去”
是出教室,确实太丢脸了,一酷哥突变“大宝宝”
,于是赶紧扶着他的肩膀,说着“好好好,出去”
,一起从教室后门出去。
潘帅一边走,一边哄:不默写没关系。
这小子甩开老师的手,脸上的跩劲儿在迅速回来,他梗着脖子,对老师解释自己的失态:太憋屈了,我没想捣乱,是我自己太憋屈了。
潘帅心想,默写不出来觉得憋屈?难得你今天在乎这个,你0分不是都考过了,也没在乎哪。
季扬扬在说,他们把我搞到这里来,就是为了让我每天有挫败感,每天没有尊严,我不想在这里待下去了。
潘帅老师傻眼了,直接说出来了:挫败感?平时也没见扬扬你有这么在乎默写、考试啊?
季扬扬梗着脖子,愤然说,我在乎的,很在乎,非常在乎!
我恨他们把我搞到这里来!
他们就是为了让我显得很差是不是?这里全是学霸,就是为了让我只有挫折感,没有自尊,只有失败。
这是潘帅老师自带这个高二(4)班以来这小子跟他说得最完整的话。
这话里,除了他感觉“他们”
可能是指“他爸妈”
之外,其余信息还需日后消化了再做回应。
比如,这小子一向骄傲、拉风与这话里的“挫败感”
“憋屈”
“没有自尊”
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