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第四章日常任务居然还有二修改版（第3页）

。

“做多了就可以”

肖萌欣这里有些忽悠了，今天这些题目肖萌欣在深渊做过，一看题目她就知道相关的解题思路。

至于双开两道题目，那和鱼的记忆功能有关。

鱼的记忆可以储存一部分记忆，同样的也可以传递信息操控身体。

快速思考中的肖萌欣一旦得到相关思路就可以将至仍进“鱼的记忆”

中。

“鱼的记忆”

可以负责操控身体将答案写出来，只要肖萌欣愿意她就可以四肢同时答题！

“鱼的记忆”

这个功能是她在“楷书试炼”

中摸索出来了。

这就相当于肖萌欣又一个可以辅助的“光脑”

肖萌欣能快速答题并不是说她智力多高。

而是她见过这些题目，拥有相关的知识。

知识不等于智力！

（各位大佬可以记一下这设定，这是萌新对：后面主角装逼的解释。

）

快速写完题目的肖萌欣跑到洗手间洗一下手，这次可以没有跑进男厕所...

回到教室位置的肖萌欣看着一个男同学正在抄着黑板上的题目，露出一抹笑容，她的计划开始了！

“...灵均松开”

露出笑容的肖萌欣被自家的暖床少女抓住脸蛋各种揉捏。

“对不起啊~！”

暖床少女笑着扯捏着肖萌欣的脸蛋：“都怪你笑起来都太可爱了嘛”

“......”

下午当666班的学生一个个回到教室后发现黑板不知道什么时候出现一黑板数学题目。

一旁提示道：数学老师布置作业。

于是不少同学拿出数学作业本开始抄了，前面的人抄，后面的人也跟着抄。

第一节晚自习下课后谁也没有注意到一条咸鱼从讲台上路过，随后“数学老师布置作业”

不见了。

现在666班的学生根本没时间在乎黑板上是否少了什么字。

他们非常头痛怎么解答黑板上的四个题目啊！

怎么解答？真的是快消耗完班上同学的脑细胞了。

时间渐渐走到晚自习第一节课下课：

邱灵均正咬着嘴唇思索着第三个题目。

这并不代表她已经做完前面的题目，事实上她一个都没做出来...

邱灵均知道这些题目是肖萌欣写的，但是看到旁边的“数学老师布置作业”