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44吹牛（第1页）

何老师上课，她便折纸，其实她是“手在折纸耳在听”

的，她只是想让何老师添堵，想告诉她“我不想听你的课，你上的课不好听。”

或者，她只是想折纸而已，班上做小动作的又不是她一个人。

何老师见到折纸的她，大为光火，想若任由她“带头”

，班上同学都学她，那她还当什么班主任？还当什么老师？于是何老师将她罚站，让她写600字的检讨，她不认真写，就让她请家长，她还让班上同学不要跟她玩，说免得沾上她的坏习气……

她是越罚越不服，何老师是见她越不服便越罚。

她们的矛盾成了恶性循环，何老师被她气得快吐血，她被何老师折腾得想跳楼……

何老师下了班，要批改作业要备课要打要接众多孩子家长的电话，还有她这样的“刺头”

学生不让她省心，她还要做饭吃饭……

“身心俱疲”

来形容她一点也不为过。

都说“性格决定命运”

，其实更多的时候是“兴趣爱好决定命运”

，“情商决定命运”

。

何老师对她的“改造”

放不下，方法不当，使她俩都进入了“死循环”

。

身心俱疲的何老师对自己的衣着打扮不大上心，房间也是脏乱差，衣服（包括短裤）乱扔，碗筷也是堆积着几天洗一次……给人的印象便是“懒婆娘”

，“像个老师吗？”

“这可能是个贤妻良母吗？”

其实，有个别追求“内在”

的人，其屋子却是“脏乱差”

的。

何老师她是老师，而且还是“新老师”

，就如同很多父母，他们能生能养孩子但却不会真懂孩子一样，她也需要引导需要学习，但是由于她自身的局限（比如性格高冷，言语刻薄），她的朋友越来越少，她的脾气也就“越来越古怪”

，终于连异性都不爱理睬她……

她苦啊，她自认为自己为学生尽心尽力，可为什么总是吃力不讨好，到头来“两手空空”

不说还被学生记恨“一辈子”

呢？

她现在找对象，高不成低不就，难道要“孤独终老”

么？每当想到“对象”

一词，她便是酸楚难言，常常黯然泪下……都说教师是最阳光的事业，可为人师者常因“蜡炬成灰泪始干”

，留给自己的往往是一片黑暗与死寂！

……

林晓光听了陈沫婷的述说，便不失时机地开导。

他对她说：

“千军易得，一将难求”

，你是我最不想失去的朋友。