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苏晴晴老师指着画面:“咦?这只小乌龟模仿慢悠悠的动作和表情,它一个人在这里做什么呀?它看起来好像有点……?”
“不开心!”
“想妈妈!”
“没人玩!”
小朋友们七嘴八舌。
“对啦!
它想找朋友一起玩!
模仿小乌龟东张西望它走啊走,走到了小河边。
猜猜它会遇到谁?”
苏晴晴老师引导观察画面。
“小猴子!”
(指着树上的猴子)
“河马!”
(指着水里的河马)
“青蛙!”
(指着荷叶上的青蛙)
“螃蟹!”
(指着岸边的螃蟹)
“哇,这么多小动物!
小乌龟会跟谁做朋友呢?”
张子轩老师插话引发悬念。
孙瑶老师用清晰有节奏感的声音朗读儿歌,苏晴晴和张子轩一旁夸张角色扮演:
-
“小乌龟找朋友”
苏晴晴扮演小乌龟慢慢爬
-
“慢慢悠悠河边走”
继续爬,表情迷茫
-
“它嫌小猴太调皮”
张子轩扮演小猴猛地窜出做鬼脸翻跟头,苏晴晴扮演的小乌龟皱眉摆手后退
-
“又嫌河马样子丑”
孙瑶模仿河马低沉叫声,张子轩扮演河马笨重浮出水面张大嘴,苏晴晴扮演的小乌龟吓得缩脖子捂眼
-
“它嫌青蛙呱呱叫”
苏晴晴扮演青蛙“呱呱”
叫着跳过来,张子轩扮演的小乌龟捂耳朵显烦躁
-
“又嫌螃蟹横着走”
张子轩扮演螃蟹横着快速移动挥舞钳子,苏晴晴扮演的小乌龟指着其走路姿势,一脸困惑嫌弃
-
“找来找去没朋友”
苏晴晴扮演的小乌龟垂头丧气摊手,表情失落
-
“自己缩回壳里头”
苏晴晴猛地蹲下抱头缩成一团,只露委屈眼睛
三位老师的表演将儿歌变成微型情景剧,小朋友们看得目不转睛,时而因小猴调皮大笑,时而因河马“丑”
样惊呼,时而被小乌龟失落感染,教室充满专注与欢乐。
“小乌龟遇到小猴子了吗?”
苏晴晴
“遇到了!”
“小猴子在干什么?”
孙瑶
“翻跟头!”
“爬树!”
“调皮!”
小朋友们指着张子轩刚才的表演
“小乌龟喜欢它吗?”
“不喜欢!
嫌它调皮!”
小朋友们大声说
“小乌龟遇到河马,河马怎么了?”
张子轩
“它张大嘴!”
“好大!”
“样子丑!”
小朋友们回忆河马形象
“小乌龟喜欢它吗?”
“不喜欢!
嫌它丑!”
孙瑶老师立刻引导:“河马只是长得和我们不一样,它其实很温和的。
我们不能因为别人长得不同就说人家‘丑’,这样别人会伤心的,对不对?”
小朋友们点点头,小柔小声说:“说丑不好。”
后续对青蛙“嫌它呱呱叫吵”
和螃蟹“嫌它走路横着,怪怪的”
的问答同样热烈。
说到“找来找去没朋友”
时,苏晴晴老师扮演的小乌龟可怜兮兮的样子,让萌萌、丽丽等小朋友露出同情表情;看到小乌龟“缩回壳里头”
,琪琪甚至瘪了扁嘴,差点哭出来。
“小乌龟好可怜哦,都没有朋友。”
悦悦小声说。
“是啊,它好孤单。”
睿睿也点点头。
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