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“说什么？你不是来请我喝东西的吗？”

时一假装与她无关。

“什么都好。”

林越无欲无求，他是被黑夜抛弃的失眠者，静等时一的慷慨“救赎”

。

时一想了很久，要说什么呢，该说些什么应景有趣的话题才好打发这迷迷糊糊的夜。

她从没觉得牛奶这么好喝，稠稠腻腻的融在嘴里。

林越耐心等她，久到他还以为她不太想理自己，正准备自己随便说些什么开场，时一开口了。

“你知道《妈妈再爱我一次》这部老电影吧。”

街对面是家最近新开的影院，她还没去过，门口的大荧屏上正滚动播放着最近刚上映的几部新电影的预告片，即使张贴的新片海报不少，但先入时一眼的，尤为恐怖片最醒目。

“恩，小学时看过。”

林越做好准备听时一讲些什么，表示很有兴趣听下去。

时一想到很久以前，小学五年级时学校免费发放电影票，组织五、六年级的学生集体去电影院观影，影片名就叫做《妈妈再爱我一次》。

那时的影院厅设施不如现在高档，每间观影室安排的座位数适当、适度距离的可调节软椅、扶手上提供放置饮料和爆米花的凹槽，处处尽善尽美的贴心，甚至按照个人需求分类提供多项服务，正如私人影室和情侣影室的出现。

那时候条件设施不完善，也许这么说不对，太过于以偏概全了，但时一成为中学生之前，她只去过这么一次意义上的正规影院看电影，所以那个时代的影院留给她的印象就是如此。

长长的一排一排连着的木制靠背椅，类似于现今的阶梯教室，但空间远比阶梯教室大得多。

那场观影安排了不少学校，即便这样，前排还是空出了很多座位。

学校为他们安排的座位挺正好的，不前不后、不偏不倚的中间地带，各班有组织有纪律的听从带队老师的安排，在影院厅里较中间的那块位置集中坐下。

观影前一天老师还特意提醒他们，记得准备一包纸巾随身携带，起先她还不是很明白老师的用意，后来她懂了，这是部以亲情为主题的催泪影片。

“真的，这部影片真的很感人，当时在场的人基本都感动哭了。”

时一着急向林越解释，较真得就像在为自己辩解，而后话锋一转，底气弱了下去，“除了我。”

林越听得饶有兴致。

一整排的座位太长，如果本班同学一个接一个连下去坐，便不易于老师管理学生，所以各个学校的老师都不约而同的采取方块式排座，即本校学生集中在一起，平均拆分成几排。

那次时一正好坐在本校其中某一排的最边上，旁边紧临着别校的某个男孩。

她看的入迷，越看到后头越觉得感人，特别是高潮处，隐约听见周围不时传来此起彼伏的拆纸巾塑料袋、吸鼻子和微弱哭腔的声音。

她被剧情牵引着湿漉漉的情绪，眼泪在眼眶中打转，正欲夺眶而出，旁边的小男孩突然凑近她，一张放大的陌生人的脸就这么完完全全覆盖了她的全部视线。

小男孩凝视着她脸，一脸天真无邪的好奇：“你哭了吗？”

那一刻，时一为他的直接感到不可思议，她酝酿好的情感被彻底中断，而她那股天生的小倔强还得硬生生的把欲要颗颗滚落的泪珠强忍住，才能保留没由来的好胜心：“没有。”

不耐地推开他的头，没好气的说，“你挡住我视线了。”

那场电影后来看的特没劲，时一根本已无心把自己带入剧情，男孩频频转头观察她的脸部变化，她被弄得兴致全无，搅得心烦意乱，一次次的回应他：“我真的没在哭。”

她真想问他，他是想把自己逼出眼泪才甘心吗？真的不用再看她了，她是不会哭的。

后来放映结束，老师带队离开，但凡目之所及之处一个个从她身边擦肩而过的人，皆是红着眼眶和未干的泪痕，无论是同学还是老师。

他们凑成一堆，分享着煽情剧的心得体会，而就她落单，脸上全无任何情绪，甚至于有点气愤，没有哭过的泪痕、红肿的眼眶、止不住的啜泣和揉皱的纸巾，就连几近结尾处最引人入胜的剧情都无法完整串联起来跟大家分享，她很伤心，因为就她一个人没哭。

同学问她：“你没哭吗？明明很感人啊。”

她不希望让别人觉得她跟其他人的感官泪点不同，误解她是一个无知无觉的人，但又不知道怎么解释。

她乖乖听话带好的那包纸巾还原封未动的放在背包里带回了家。

“如果换作现在的我，就会揪住旁边的那个小男孩一顿暴揍，然后告诉他，别这么爱管闲事地关心别人的眼泪。”

时一现在想来真的又可气又可笑，因为一个没由来的插曲，无关紧要的人，成为她惦记至今的“恨”

。

林越在一边哈哈大笑，一口刚喝下的牛奶险些喷出，好不容易吞下后还呛了两口，丝毫没有要同情当事人的打算。