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艺术口才课创新教学（第2页）

"

强宝的声音最响亮。

课程过半时，老师们让孩子们分组围坐，每人轮流介绍自己最喜欢书中哪一页。

一向害羞的丽丽指着小兔子的图片，声音细如蚊呐："

我、我喜欢这个...因为它和我家养的兔子一样..."

林悦老师立刻捕捉到这个机会："

丽丽愿意给大家讲讲你家的小兔子吗？"

在老师鼓励的目光下，丽丽断断续续地描述了她的宠物兔，虽然声音仍然很小，但已经是一个巨大的进步。

小朋友们自发鼓掌，丽丽的脸红得像苹果，但眼睛里闪着光。

课程最后，老师们发放了缩小版的快板。

当二十五副小快板同时响起，教室里顿时充满了清脆的"

呱嗒"

声。

林悦老师带领大家用快板伴奏，朗诵简单的数字歌谣，为下节课的正式学习埋下伏笔。

然而欢乐中也出现了小插曲。

年纪最小的糖豆不小心撕破了一页书角，吓得眼泪汪汪。

"

园长姐姐说过...要爱护书本..."

他抽泣着把破损的书递给林悦。

出乎意料的是，林悦没有责备，而是拿出一卷彩色胶带："

糖豆勇于承认错误，非常棒！

我们一起用魔法胶带修补它好吗？看，修补后的书页会有一道彩虹标记，提醒我们更加小心。

"

这个处理方式不仅安抚了糖豆，还让其他孩子明白了犯错后该如何补救。

与此同时，向日葵班的教室里完全是另一番景象。

"

哇！

我的书上有只大老虎！

"

"

我的快板比小美的小！

"

"

老师，这个怎么玩啊？"

二十五个声音同时爆发，像一群欢快的小麻雀。

苏晴晴不得不举起一个巨大的"