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艺术口才课创新教学（第4页）

怕被撕痛痛！

"

"

那我们应该怎么照顾书本宝宝呢？"

孙瑶追问。

孩子们七嘴八舌地给出答案，张子轩老师把这些建议编成了一首简单的儿歌："

书本宝宝要爱护，干净手手才摸它；轻轻翻，不折角，回家放进小书包～"

接着，老师们带领孩子们进行"

书本体检"

活动。

每个孩子都要检查自己的书本是否"

健康"

——有没有折角、污渍或破损。

花花和果果这对双胞胎特别认真，互相检查对方的书本，还学着医生的样子假装听诊。

课程的高潮是"

小小表演家"

环节。

老师们搭建了一个简易舞台，鼓励孩子们用任何方式表达自己——可以复述书中的一句话，可以模仿一个小动物，甚至只是做一个鬼脸。

乐乐自信地走上台，用快板打了一段自创节奏；瑶瑶则害羞地表演了小兔子吃胡萝卜的动作，赢得热烈掌声。

"

艺术口才没有标准答案，"

苏晴晴总结道，"

就像我们的餐厅，每个人做出的食物味道不同，但都很好吃！

"

当下课铃声响起时，许多孩子还不愿意放下书本。

萌萌甚至问："

老师，午睡时可以抱着书睡吗？"

...

课程接近尾声时，两个班级以各自的方式展示了学习成果。

彩虹班的孩子们在林悦的指挥下，用快板打出一段舒缓的节奏，同时轻声朗诵教材上的儿歌。

快板声与童声完美融合，如同一场小型音乐会，连窗外榕树上的鸟儿都安静下来聆听。

向日葵班则上演了一场热闹的"

动物声音交响曲"

。

每个孩子选择一种动物，用快板节奏配合叫声。

苏晴晴担任指挥，当她指向哪组，哪组就加入"