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第98章 新教育（第1页）

与父母共进晚餐后，顾承安婉拒了父母为他准备的盛大宴席。

他此行返乡，更意在亲身体察新政在基层的脉搏。

他所推行的种种，是否真正扎下了根，滋养了这片土地上的黎民？

翌日清晨，他便在老许的陪同下，踏上了前往山阳县知行院的路途。

山阳县知行院，正是新政在基层播下的教育新苗。

它取代了旧日的私塾与官学，旨在为所有适龄孩童提供免费的、面向未来的教育。

知识不再是少数人垄断的阶梯，而将成为所有孩子展翅高飞的羽翼，助他们更好地融入社会，创造属于自己的价值。

知行院的建筑风格与新城一脉相承，简洁而明快，处处透着蓬勃的朝气。

主楼以琉璃与精钢构筑，线条流畅，折射着科技的光泽。

庭院内绿树成荫，花草吐芳，空气中浮动着若有似无的清香。

宽阔的操场上，孩童们奔跑嬉闹，清脆的笑声如银铃般在空气中跳跃，洋溢着纯粹的生命力。

这里与传统学堂判若云泥。

不见成排的冰冷桌椅，亦无讲台与黑板的刻板。

取而代之的，是一个个功能各异、模拟真实社会的小小天地：喧闹的集市、忙碌的工坊、温馨的社区中心、肃穆的议事厅……

孩子们三五成群，沉浸其中：

在“集市”

里扮演商贩与顾客，煞有介事地讨价还价；

在“工坊”

中协作组装精巧的机械模型；

在“社区中心”

策划着小小的活动；

在“议事厅”

里争论着模拟的社区难题，寻求解决之道。

教师的身影穿梭于各个区域之间，敏锐地观察着孩子们的互动，适时地给予点拨与引导。

他们更像是指引航向的灯塔与冷静的观察者，而非填鸭式的知识灌输者。

得益于灵犀系统，基础知识的获取变得异常高效。

孩子们只需心念微动，所需的知识便如清泉般自然流入意识深处，仿佛早已是灵魂的烙印。

这种近乎本能的获取方式，将孩子们最宝贵的精力，更多地释放到了实践、协作与思考之上。

知行院的核心，在于锤炼那些无法被简单“灌输”

的能力：人情世故的体察、待人接物的分寸、团队协作的默契、冲突化解的智慧、乃至识别欺诈的敏锐——这些立足社会的根本素养。

这座新式学堂，便是一个精心设计的微型社会沙盘。

孩子们在其中扮演角色，经历情境，在真实的“犯错-学习-成长”

循环中，磨砺着未来立足真实世界的筋骨。

顾承安驻足于集市。

孩子们正进行着“交易”

，稚嫩的脸庞上表情各异：

有人因价格谈不拢而争执得面红耳赤；有人因“商品”

质量问题据理力争；

也有人通过巧妙的沟通，达成了双方满意的“双赢”