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第98章 新教育（第2页）

。

一位教师正引导几个孩子识别“骗局”

。

扮演“骗子”

的孩子口若悬河，试图兜售“劣质品”

。

教师则指点孩子们观察“骗子”

的言行举止，捕捉逻辑的漏洞，并传授他们如何冷静地维护自身权益。

正是在这样不断的模拟实践中，孩子们经历着挫折与反思。

他们学会了辨别真伪的慧眼，维护尊严的勇气，以及在复杂人际关系中定位自我的能力。

一位白发苍苍的老者静静立于一旁，目光深邃地注视着眼前的一切。

他是山阳县昔日最有名望的塾师，门生遍布。

新政推行后，他受邀在知行院担任顾问，专事传统文化与道德伦理的传承。

顾承安上前，恭敬行礼：“老先生，您观此新教育，以为如何？”

语气谦逊，带着真诚的请教。

老塾师长长一叹，眼中交织着感慨与由衷的钦佩：“老朽教了一辈子书，本以为已窥尽育人之道。

今日见此知行院，方知从前，不过井蛙窥天，坐井观天罢了！

这……这才是真正的教育之道啊！”

他声音微颤，带着难以抑制的激动：“孩子们在此所学，何止是知识？更是安身立命之能！

是解决问题的能力，是应对变局的能力，是携手同行的能力！

他们不再是只会摇头晃脑、背诵经文的书蠹，而是能动手、能思考、能改变世界的种子！

他们拥有了无限的可能！

更为可贵的是，他们在这里，学会了如何做人，如何处世，如何在这风雷激荡的新时代站稳脚跟！

知识唾手可得，但智慧与能力，唯有在千锤百炼的实践中方能铸就！

此地，就是一座真正的社会熔炉，将他们百炼成钢！”

顾承安与老塾师促膝长谈。

他们深入探讨了新教育的理念，如何将诗词歌赋、历史典籍、道德伦理等传统文化精髓，巧妙地融入现代科技的洪流，让孩子们在掌握未来工具的同时，不忘古圣先贤的智慧。

他们也谈及如何涵养学生的品德与情操，使其成为兼具学识、能力与担当的栋梁之材。

顾承安向老塾师阐明，新教育的目标，绝不止于培养匠人，更在于塑造拥有独立思考之精神、勇于创新之锐气、心怀社稷之责任的公民，使其足以驾驭未来瞬息万变的世界。

他期许知行院成为孩子们梦想启航的乐园，在这里发现天赋，追逐梦想，为大周的未来注入磅礴的生机。

与此同时，山阳县武神宫的气氛却凝重如铁。

巨大的广场上，来自本地区的修士云集于此，服饰各异，脸上却刻着相似的紧张与渴望。

成为天兵，是他们经年累月苦修的终极目标，是跃升龙门、攫取无上荣耀与资源的唯一通途。

武神宫巍峨的殿宇在烈日下投下巨大的阴影，散发着无声的威压，审视着每一个渴望登天的灵魂。

宫内深处，一座庞大的空间传送阵正发出低沉而令人心悸的嗡鸣，幽蓝的光芒在阵纹间流淌，如同通往未知命运的深渊之门。

修士们在武神宫执事冷峻的目光指引下，沉默地走向那光芒的中心。

踏入传送阵前，修士们间的低语与眼神交流，无不透露出一种近乎膨胀的信心。

而这信心的基石，正是源于玄武系统。

“嘿，老陈，听说这次秘境环境险恶，还有罕见凶兽出没，准备得如何了？”